主题一:身体探秘主题来源进入中班，幼儿园游孩子的展成身体和心智发生了较大变化，萌发了“我长大了”的长教册自豪感。孩子们对“身体”的师用书中经验已从小班只关注“五官四肢”，发展到对身体各部位特征和作用的班上探究和发现。手指上居然还藏着奇妙的幼儿园游秘密？为什么说肚脐是妈妈给我的爱的纪念？要怎么善待我们的耳朵和眼睛朋友呢？我们将与孩子一起开启“身体探秘”之旅，通过对身体的展成探秘和挑战以及健康小妙招等各种游戏和活动，引发孩子探究自己的长教册身体、挑战自己的师用书中身体、欣赏和保护自己的班上身体的兴趣，养成健康的幼儿园游行为习惯，从而关注自我成长。展成主题目标1、长教册乐意探究身体的师用书中秘密，感受并体验身体主要部位的班上有趣与作用。2、敢于尝试各种身体挑战游戏，乐于用肢体动作、绘画等多种形式表达自己独特的发现。3、知道保护身体的重要性，获得初步的经验方法及成长体验，萌发健康积极的自我意识。主题脉络整个主题架构分成三个板块：第一板块“身体大揭秘”重在引发孩子探究自己的身体，了解身体的秘密；第二板块“身体挑战王”重在挑战自己的身体，关注自我能力的成长；第三板块“健康小妙招”主要让孩子知道保护自己身体的一些方法，养成健康的行为习惯。在“身体大揭秘”这一板块中，尝试以绘本阅读、触摸体验、艺术表现等方式，从探究直观外显的身体动作入手，关注身体的特别之处和内隐秘密，如神奇的指纹、会动的关节、耳朵的本领、身体里的器官等，在轻松有趣的游戏活动中探究身体的秘密，增进自我体验和自我认同。在“身体挑战王”这一板块中，以造型秀“我们爱运动”开启对身体挑战的兴趣，在用身体“钻洞洞”、玩“椅子游戏”等一系列情境化、游戏化的活动中，感受身体运动的乐趣；同时结合夸张的艺术表现活动，在“身体POSE摆起来”、“运动造型SHOW”中不断体验身体运动的趣味性，感受自己的成长和变化。在“健康小妙招”这一板块中，围绕合理的营养需要、健康的生活方式和自我保护的意识，幼儿通过“健康歌”、“对对错错说饮食”、“运动安全小妙招”等活动，逐渐获得健康积极的生活体验与自我意识，积累成长经验。给教师的建议在整个主题实施中，教师要激发并支持幼儿在身体探秘过程中获得真实的感受和体验，特别要关注为幼儿创设多元情境，在充分感知、体验的基础上逐渐积累并建构相关的认知经验。同时，教师自身关于身体的科学知识积累很重要，需要对相关科学知识进行查阅和学习；在游戏的过程中，教师要以幼儿能理解的方式梳理和表达，并全身心投入活动，能够与幼儿一起愉悦地交流和分享。规则游戏● 身体音阶歌（音乐游戏）准备1. 音乐《身体音阶歌》（见CD）。2. 音阶图谱、乐谱。玩法1. 幼儿围坐成一个圆圈，做游戏“我说你做”，老师说出身体的名称，小朋友指向身体的部位。2. 当幼儿熟悉后，根据音乐《身体音阶歌》，从小脚、膝盖、双腿、小腰、双手、肩膀、脑袋到举高双手进行音阶及身体部位的爬坡游戏。3. 能边唱歌曲，边做动作。提示当幼儿熟悉歌曲旋律之后，可以请一个幼儿来当领头人，创编游戏。● 身体小鼓（音乐游戏）准备1. 音乐《欢沁》（见CD）。2. 经验准备：幼儿已感知过音乐及其节奏。玩法1. 幼儿根据音乐，用手打节奏。2. 寻找身体上会活动的部位，比如手腕、肩膀、手指等，并能根据音乐节奏用手进行“打鼓游戏”。3. 当教师说变的时候，幼儿选择另一个会活动的身体部位进行“打鼓游戏”。提示1. 可单人进行游戏，也可以和同伴合作进行游戏。2. 在合作进行游戏的时候引导幼儿有节奏地轻轻打鼓。● 请你猜猜我是谁（智力游戏）准备眼罩一个。玩法1. 全班幼儿围坐成半圆，请一个幼儿戴上眼罩背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，戴眼罩的幼儿问：“是谁敲我的门呀？”敲门的幼儿说：“是我，请你猜猜我是谁？”2. 当幼儿回答不出的时候，可再次提问：“请问你是谁？”答：“我是你的好朋友。”猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。提示1. 要求幼儿根据声音辨别同伴，练习说疑问句。2. 增加游戏的趣味性和挑战性，如：敲门的幼儿可故意压低、变化自己的声音，也可以两个幼儿同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的声音。● 听声音（科学游戏）准备两组瓶子，每组装有不同材料（回形针、黄豆、沙子、石头、米） 的瓶子5个。玩法1. 幼儿自由选择不同的瓶子摇一摇、听一听，猜猜瓶子里装的是什么。2. 两组进行对比，找到声音一样的瓶子进行配对。3. 幼儿可以找伙伴比一比，看看谁的配对又快又准确。提示1. 教师准备材料的时候，可以根据幼儿已有的生活经验进行添加、调整不同的材料。2. 游戏可以一人进行，也可以两人进行。● 木头人（体育游戏）准备1. 会念“木头人”的儿歌。2. 在场地宽敞的地方进行游戏。3. 各种运动器械。玩法1. 一起念